Es un material audiovisual con cierto grado de utilidad en los proceso de enseñanza y aprendizaje. Elaborado con una explícita intencionalidad didáctica, para favorecer un entorno de aprendizaje adecuado. Una adecuada utilización del video como recurso proporciona diversas alternativas en su empleo que pueden favorecer los procesos perceptivos y cognitivos durante el proceso de aprendizaje.
Lo cierto es que el vídeo es uno de los medios didácticos que, adecuadamente empleado, sirve para facilitar a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos.
ASPECTOS A EVALUAR |
SI |
NO |
| 1. El título es claro, conciso y preciso | ||
| 2. Se visualiza de manera correcta sin imágenes deformadas o distorsionadas |
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| 3. Tiene el nombre de la entidad académica |
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| 4. Se indica la Carrera, área académica o de investigación y posgrado a la cual pertenece. |
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| 5. Se indica el semestre, año o ciclo académico en el que se ubica |
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6. Aparece el nombre del o los profesores participantes |
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| 7. Contiene introducción clara y concisa |
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8. Se incluyen imágenes y/o videos de dominio público |
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| 9. Respeta las reglas de ortografía y gramática |
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| 10. Las imágenes y/o videos incluidos en el curso son relevantes al tema tratado |
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| 11. Se incluyen imágenes y/o videos con autorización del autor de las mismas. | ||
| 12. La información que se presenta en pantalla armoniza texto, imágenes, tipografías, colores, diseño homogéneo, elementos multimedia, uso de hojas de cálculo; información sonora, visual y/o en movimiento. | ||
| 13. La entrada y salida institucionales son claras y breves. | ||
| 14. Tiene una entrada atractiva, para interesar a la audiencia. | ||
| 15. El video apoya en la comprensión del tema | ||
| 16. Cumple con el objetivo de aprendizaje propuesto | ||
| 17. El locutor o actor tiene buena dicción y hace una lectura fluida y con seguridad. | ||
| 18. El locutor o actor hacen los matices gramaticales necesarios que exige el guión. | ||
| 19. La música refuerza o enfatiza el tema. | ||
| 20. La edición es limpia, sin fallas técnicas. | ||
| 21. Los letreros son legibles. | ||
| 22. El uso de efectos especiales de audio y video, son pertinentes. | ||
| 23. El audio y el video mantienen sincronía. | ||
| 24. El tiempo es suficiente para dejar claro el objetivo planteado. | ||
| 25. Las animaciones cumplen con la calidad del propósito de enseñanza. | ||
| 26. Se da el crédito correspondiente a los recursos humanos y técnicos. | ||
| 27. Hay un buen cierre del programa, se remata con una frase ligada al objetivo, se invita al siguiente programa o a darle seguimiento al tema. | ||
| 28. Ofrece información clara, precisa y completa sobre los objetivos a lograr. |
