Rúbrica Blog (Beta)

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Conceptos Generales

Un blog (contracción del inglés web log) o bitácora es un sitio web que incluye, a modo de diario personal de su autor o autores, contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a menudo comentados por los lectores.
Un blog puede tener diversas finalidades según su tipo, su taxonomía y su autoría, como por ejemplo para reforzar la marca personal del autor, generar información para comunidades, temáticas concretas o incluso servir como medio para buscar oportunidades laborales. En este caso puede ser un espacio para favorecer el aprendizaje de los estudiantes en alguna disciplina.
Programa analítico.- Es aquel que complementa a los planes de estudio que son la base para su desarrollo. Definen la organización de contenidos, la secuencia en la consecución de los objetivos previstos, la metodología de la enseñanza, las estrategias didácticas y mecanismos de evaluación del aprendizaje.
Unidad didáctica.- Es la estructura de un módulo en cuanto a la organización de los contenidos de manera coherente con una propuesta educativa completa. Desde el planteamiento de los objetivos de aprendizaje, hasta la verificación del logro del aprendizaje.

Etapas de Evaluación

Lista de cotejo

ASPECTOS A EVALUAR

SI

NO

1. Tiene el nombre de la entidad académica

2. Se indica la Carrera, área académica o de investigación y posgrado a la cual pertenece.

3. Se indica el semestre, año o ciclo académico  en el que se ubica

4. Muestra el título en la página principal y es congruente con su contenido

5. Aparece el nombre del o los profesores que administran el blog

6. La ortografía y gramática son correctas

7. Se presentan los objetivos en cada unidad

8. La redacción es clara

9. Se promueve la interacción con el usuario

10. Se incluyen imágenes y/o videos

11. Posee una herramienta de búsqueda

12. Contiene vínculos a otros recursos

13. La información que se incluye en el curso es relevante y pertinente

14. La información que se presenta en pantalla armoniza texto, imágenes, tipografías, colores, diseño homogéneo, elementos multimedia, uso de hojas de cálculo; información sonora, visual y/o en movimiento

15. Los contenidos del curso están claramente divididos en las páginas que contiene
16. Presenta buscador por palabras clave

 

Rúbrica

Selecciona la característica con la cuál cuente el recurso.

1.

Objetivo
Ofrece información clara, precisa y completa sobre los objetivos en todos sus apartados
Ofrece información clara, precisa y completa sobre los objetivos en la mayoría de sus apartados
Ofrece información clara, precisa y completa sobre los objetivos en algunos de sus apartados
Ofrece información vaga e imprecisa sobre los objetivos
No incluye objetivos

2.

Interfaz
Es totalmente clara e intuitiva
Es parcialmente clara e intuitiva (75%)
Es medianamente clara e intuitiva (50%)
Es mínimamente clara e intuitiva (25%)
Es poco clara e intuitiva

3.

Comentarios y respuestas
Están habilitados los comentarios y se ofrecen respuestas
Se publican los comentarios y a más del 50% se le da respuesta
Se publican los comentarios y a menos del 50% se le da respuesta
Permite comentarios sin respuestas
No permite comentarios

4.

Congruencia entre el blog y el programa analítico
Totalmente congruente. Todos los objetivos del programa analítico están contemplados
Parcialmente congruente. Abarca el 75% de los contenidos del programa analítico
Medianamente congruente. Abarca el 50% de los contenidos del programa analítico
Mínimamente congruente. Abarca el 25% de los contenidos del programa analítico
Sin congruencia con los contenidos del programa analítico

5.

Congruencia entre recursos y actividades
Total congruencia entre los recursos y las actividades
Parcial congruencia entre los recursos y las actividades
Se presentan recursos y actividades, pero no existe congruencia entre ellos
Solo presenta recursos o actividades, pero no ambos
No existen recursos ni actividades propuestas

6.

Imágenes, videos, textos, audios, animaciones, etc. de apoyo para el contenido
Imágenes/videos/textos
/audios/animaciones/etc. corresponden a los contenidos y están referenciados
Imágenes, videos ,textos, audios, animaciones/etc. corresponden a los contenidos, pero algunos no están referenciados
Algunas imágenes/videos/textos/
audios/animaciones/etc. no corresponden al contenido, pero si están referenciadas
Contiene imágenes/videos
/textos/audios/animaciones/ etc., pero no corresponden al contenido, ni están referenciadas
No presenta imágenes/videos/ textos/audios ni animaciones

7.

Evaluación
Todas las unidades didácticas contienen mecanismos de evaluación
La mayoría de las unidades didácticas contienen mecanismos de evaluación
La mitad de las unidades didácticas contienen mecanismos de evaluación
Algunas de las unidades didácticas contienen mecanismos de evaluación
No presenta mecanismos de evaluación

 

 
 

 

 

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